1. Phân tích đề và nhóm số liệu

 

Đề bài

The chart below gives information on different academic and employment statistics for three universities in Canada.

Dạng biểu đồ

Table

 

Xác định đặc điểm tổng quan (Overview Features)

Đặc điểm nổi bật 1: Cả ba trường đều có tỷ lệ sinh viên hoàn thành khóa học và tỷ lệ sinh viên có việc làm sau tốt nghiệp cao hơn đáng kể so với hai chỉ số liên quan đến giảng viên.

 

Đặc điểm nổi bật 2: Brandon ghi nhận nhiều chỉ số thấp nhất, Seadford dẫn đầu về trình độ giảng viên, trong khi Harrison đạt kết quả tổng thể tốt nhất, đặc biệt ở chất lượng bài giảng và tỷ lệ việc làm.

 

Chia nhóm dữ liệu cho các đoạn Thân bài (Data Grouping)

 

Body 1 Grouping: Chỉ số về giảng viên

Ý 1: Tỷ lệ giảng viên có bằng Tiến sĩ

Ý 2: Tỷ lệ bài giảng được đánh giá cao

Body 2 Grouping: Chỉ số về sinh viên

Ý 1: Tỷ lệ hoàn thành khóa học

Ý 2: Tỷ lệ có việc làm sau tốt nghiệp

 

Triển khai phân tích

 

Mở bài (Paraphrase)

The table compares four academic and employment indicators for three universities in Canada.

(Tạm dịch: Bảng so sánh bốn chỉ số về học thuật và việc làm của ba trường đại học tại Canada.)

 

Tóm tắt tổng quan (Overview)

Overall, all three universities recorded much higher figures for course completion and graduate employment than for the two lecturer-related measures. Brandon had the lowest results in most categories, while Seadford stood out for lecturer qualifications. Harrison performed best overall, particularly in terms of highly rated lectures and graduate employment.

(Tạm dịch: Nhìn chung, cả ba trường đều có tỷ lệ hoàn thành khóa học và việc làm sau tốt nghiệp cao hơn nhiều so với hai chỉ số liên quan đến giảng viên. Brandon có kết quả thấp nhất ở hầu hết các hạng mục, trong khi Seadford nổi bật về trình độ giảng viên. Harrison đạt thành tích tổng thể tốt nhất, đặc biệt ở chất lượng bài giảng và tỷ lệ việc làm.)

---

 

2. Lập dàn ý chi tiết cho bài viết

 

Introduction

Paraphrase lại đề bài bằng cách thay thế gives information on → compares, different academic and employment statistics → academic and employment indicators.

 

Overview

Xu hướng chung:

• Tỷ lệ hoàn thành khóa học và tỷ lệ việc làm đều cao hơn đáng kể so với hai tiêu chí về giảng viên.

• Harrison và Seadford nhìn chung có kết quả tốt hơn Brandon.

Điểm nổi bật:

• Seadford có tỷ lệ giảng viên trình độ Tiến sĩ cao nhất.

• Harrison dẫn đầu về bài giảng được đánh giá cao và tỷ lệ việc làm sau tốt nghiệp.

 

Body Paragraph 1

Trật tự sắp xếp: Tỷ lệ giảng viên có bằng Tiến sĩ → Tỷ lệ bài giảng được đánh giá cao.

Topic sentence: Các chỉ số liên quan đến đội ngũ giảng viên nhìn chung dao động quanh mức trung bình.

Detail 1: Về trình độ học thuật, Seadford đứng đầu với 50% giảng viên có bằng Tiến sĩ, tiếp theo là Harrison (42%), trong khi Brandon thấp nhất với chỉ 30%.

Detail 2: Đối với chất lượng bài giảng, Harrison dẫn đầu với 50% số bài giảng được đánh giá cao. Seadford và Brandon lần lượt đạt 45% và 40%.

 

Body Paragraph 2

Trật tự sắp xếp: Tỷ lệ hoàn thành khóa học → Tỷ lệ việc làm sau tốt nghiệp.

Topic sentence: Hai chỉ số liên quan đến sinh viên đều ghi nhận mức cao ở cả ba trường.

Detail 1: Brandon có tỷ lệ hoàn thành khóa học cao nhất (80%), nhỉnh hơn Harrison (78%), trong khi Seadford thấp nhất với 70%.

Detail 2: Harrison dẫn đầu về tỷ lệ việc làm sau tốt nghiệp (82%), tiếp theo là Seadford (78%), còn Brandon đứng cuối với 72%.

 

---

 

3. Bài mẫu hoàn chỉnh

The table compares four academic and employment indicators for three universities in Canada.

Overall, all three universities recorded considerably higher figures for course completion and graduate employment than for the two lecturer-related measures. Brandon had the weakest performance in most categories, while Seadford stood out for lecturer qualifications. Harrison achieved the strongest overall results, particularly in highly rated lectures and graduate employment.

Regarding lecturer-related statistics, Seadford had the highest proportion of lecturers with PhD qualifications, at 50%, followed by Harrison at 42%. Brandon ranked last with only 30%. A similar comparison can be seen in lecture quality, although Harrison moved into first place with 50% of its lectures receiving high ratings. Seadford and Brandon followed with 45% and 40% respectively.

Student outcomes were generally much stronger across all three universities. Brandon recorded the highest course completion rate, with 80% of students finishing their programmes, narrowly ahead of Harrison at 78%. Seadford had the lowest figure at 70%. As for graduate employment, Harrison led the ranking with 82%, while Seadford achieved 78%. Brandon once again recorded the lowest proportion, at 72%.

(Word count: 177)

 

---

 

4. Lexical Resources List

 

New Vocabulary

1. academic indicator (noun phrase): chỉ số học thuật

E.g. The table compares several academic indicators.

2. employment indicator (noun phrase): chỉ số việc làm

E.g. Graduate employment is an important employment indicator.

3. PhD qualification (noun phrase): bằng Tiến sĩ

E.g. Half of the lecturers held PhD qualifications.

4. highly rated lecture (noun phrase): bài giảng được đánh giá cao

E.g. Harrison had the highest proportion of highly rated lectures.

5. course completion rate (noun phrase): tỷ lệ hoàn thành khóa học

E.g. Brandon recorded the highest course completion rate.

6. graduate employment (noun phrase): việc làm sau tốt nghiệp

E.g. Graduate employment exceeded 80% at Harrison.

7. perform best overall (verb phrase): đạt kết quả tổng thể tốt nhất

E.g. Harrison performed best overall among the three universities.

8. rank first/last (verb phrase): xếp hạng nhất/cuối

E.g. Brandon ranked last for lecturer qualifications.

9. student outcome (noun phrase): kết quả đầu ra của sinh viên

E.g. Student outcomes were stronger than lecturer-related measures.

10. lecturer-related measure (noun phrase): chỉ số liên quan đến giảng viên

E.g. The lecturer-related measures remained below 50%.

11. narrowly ahead of (phrase): nhỉnh hơn một chút

E.g. Brandon was narrowly ahead of Harrison in course completion.

12. record the lowest proportion (verb phrase): ghi nhận tỷ lệ thấp nhất

E.g. Brandon recorded the lowest proportion of employed graduates.

 

Sentence Structures

1. The table compares + number + indicators for + subject. (Dùng để mở bài cho bảng số liệu.)

E.g. The table compares four academic and employment indicators for three universities.

2. Overall, + subject + recorded higher figures for + noun + than for + noun. (Dùng để viết Overview.)

E.g. Overall, all three universities recorded higher figures for student outcomes than for lecturer-related measures.

3. In terms of + noun, + subject + ranked first with + number, followed by + subject + at + number. (Dùng để so sánh thứ hạng.)

E.g. In terms of PhD qualifications, Seadford ranked first with 50%, followed by Harrison at 42%.

4. By contrast, + subject + recorded the lowest figure at + number. (Dùng để nêu số liệu thấp nhất.)

E.g. By contrast, Brandon recorded the lowest figure at 30%.

5. A similar pattern can be observed in + noun. (Dùng để chuyển sang tiêu chí khác có xu hướng tương tự.)

E.g. A similar pattern can be observed in lecture ratings.

6. The gap between + subject + and + subject + was + number + percentage points. (Dùng để mô tả khoảng cách giữa hai số liệu.)

E.g. The gap between Seadford and Brandon was 20 percentage points in terms of PhD qualifications.

 

---

 

Nếu bạn đang bắt đầu từ con số 0 hoặc đã học nhưng “dậm chân tại chỗ”, Envy English Center có thể đồng hành cùng bạn:

• Test trình độ miễn phí theo format IELTS để biết chính xác điểm mạnh – điểm yếu.

• Nhận lộ trình học cá nhân hóa từ 0 → 6.5+, phù hợp tốc độ và mục tiêu.

• Trực tiếp học với giáo viên IELTS 8.0+, chuyên “gỡ rối” Speaking & Writing – hai kỹ năng khó nâng band nhất.

• Đặc biệt, khi đăng ký trong tuần này, bạn được tặng bộ từ vựng chuẩn IELTS band 7+.

📞 Hotline: 028 7300 9677 / 0948 197 270 (Zalo)
🌐 Website: envyenglish.vn
📍 Địa chỉ: 46/5 Tân Cảng, Phường Thạnh Mỹ Tây, Quận Bình Thạnh, TP.HCM